长期以来，我国体育人才培养“围绕金牌转”，使得培养出来的运动员技能单一，文化课缺失现象严重。

为改变运动员以往“重武轻文”的现象，国家体育总局近年来积极推动运动员文化教育工作，并将运动员参赛资格与文化测试成绩挂钩。

运动员文化教育成为关注的热点，随着对体育生文化教育的重视，运动员一样也可以是学霸，这并不矛盾。

“你的数学是体育教师教的？”这种大众对体育在教育领域中的偏见正在逐渐消失。

在体育界，拥有不凡体育运动成绩同时还拥有高水平文化素质的运动员比比皆是。姚明获得上海交大学士学位、孙杨取得苏州大学硕士学位、中国女排悍将惠若琪是南京师大博士生、“飞人”苏炳添是暨南大学硕士、“跳高吴彦祖”王宇是清华大学的优秀学生。

由此可以看出，体育发展和文化教育并不是不可调和的产物，只要用对方法，体育和教育是可以完美结合的。

当然，我们不能要求每个运动员都能达到硕士、博士的水平，但我们一定要让运动员的教育成长变的均衡，在培养优秀运动员的同时，也要注重其文化教育的成长。

如何让运动员在运动成绩和文化教育成绩两方面做到“鱼和熊掌兼得呢”？

针对运动员体育训练与文化教育矛盾，体教联盟联合专业体育院校和综合类高校，开通线上教育平台。让运动员能够在训练之余及时的补充文化知识，为运动员提供文化教育培训，帮助运动员提高自身的文化教育水平。

目前，体教联盟APP网络远程教育服务系统已全面开通中等教育在线学习功能，高等教育在线学习功能也即将开通，能够满足100万体育从业人员的教育需求。

在线内容课程不仅包括初、高中阶段语、数、外、政治，还对接了高等教育平台，将专业体育院校、综合类院校也涵盖在内，运动员们可以在线学习高校专业课程，考核成绩达标后，还将获取学历学位。

除此之外，还为运动员提供“4+x”的素质教育，以及体能、康复、反兴奋剂等专业教育服务。

体育技能与文化知识是人类固有的不尽相同的两项本领，前者侧重自然机体本身，后者侧重思维运转与实践创新。两方面有机融合才能达到所谓的“欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”