7月8日，新华社印发了国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中特别提到了坚持“五育”并举，全面发展素质教育，而“体育”，自然是其中最重要一环。

前两天，这条新政刷爆了我们的朋友圈。在这样的大背景下，体育教育可以得到怎样的助推呢？在“五育”政策中，与体育教育最相关的便是以下内容：

坚持健康第一，实施学校体育固本行动。严格执行学生体质健康合格标准，健全国家监测制度。除体育免修学生外，未达体质健康合格标准的，不得发放毕业证书。

开齐开足体育课，将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。科学安排体育课运动负荷，开展好学校特色体育项目，大力发展校园足球，让每位学生掌握1至2项运动技能。

广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节。鼓励地方向学生免费或优惠开放公共运动场所。通过购买服务等方式，鼓励体育社会组织为学生提供高质量体育服务。精准实施农村义务教育学生营养改善计划。健全学生视力健康综合干预体系，保障学生充足睡眠时间。

《意见》中出现了很多改革政策，社会体育组织为学生提供高质量体育服务首次被提上纲领。大家最关心的是体育教育如何做到校园与社会兼顾，并且共同发展，目前来看也需要一个循序渐进的过程。既要让孩子在校园参与运动，感受体育乐趣，获得身心的健康成长。又能在体育社会组织安全地健康地参加锻炼，这便需要学校和各类体育教育机构乃至所有体育行业从业者的精心规划。

当下的体育教育中，学校、家长和社会培训机构需要形成三方联动。在新《意见》出台的背景下，学校内体育教育拥有了更加严苛的应试指标，而社会体育教育则需求同存异，与校园体育教育共融。社会中的体教机构如何发展成为中国体育教育进步的助推器，这需要聚天下英才共同成长。

体教联盟愿为中国体育教育的发展做出贡献。欢迎我国优秀的青少年体育教育机构入驻平台当中，集思广益、群策群力，与优秀的“体教人”通力合作，为中国体育教育事业的发展贡献力量。

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